第一章    绪论～第二章 环境知觉的理论

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1 学科名词解释、学科地位与作用、发展历程

了解

1

2 学科的主要研究方法与特征，主要的理论分支

熟悉

1

重点与难点: 研究方法辨析

衡量学习是否达到目标的标准: 掌握收集数据的方法和技术

第三章  环境认知和认知地图～第四章 环境－行为关系的理论

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1..环境知觉、环境认知、认知地图；

掌握

1

2  环境-行为理论； 理论的比较与当前的理论框架。

熟悉

1

重点与难点: 分析认知地图可能的错误以及如何获得认知地图。唤醒理论、刺激负荷理论、适应水平理论和行为局限理论及其比较。

衡量学习是否达到目标的标准: 掌握认知地图的概念和保留认知地图的方法；

第四章  环境－行为关系理论～第五章   噪声、拥挤和空间污染

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1..热，地理、温度、海拔，光、颜色、气味；

熟悉

1

2  噪音-心理、行为理论；

熟悉

1

重点与难点: 物理环境对人体心理与行为的影响。

衡量学习是否达到目标的标准: 噪音对人行为影响的决定变量，噪音对人的身心健康产生的影响。

第五章  噪声、拥挤、空间；灾害、污染等与行为～第六章 个人空间、私密性和领域性

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1.. 噪音的影响、控制与利用；自然灾害、技术灾难、泄露有毒物质、空气污染等对行为的影响；

了解

1

2  领地性、类领地性与动物领地性的异同，及其私密性的形式内容。

掌握

2

重点与难点: 自然灾害的影响，技术灾难的特点以及空气污染与行为的关系；不同属性领域性的空间特征。

衡量学习是否达到目标的标准: 掌握领地性在建筑设计中的运用，类领地性与动物领地性有何异同以及私密性的形式功能。

第七章  实践、调查与讨论环节：校园认知调查

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1..学习型的环境知觉、认知学习型环境（博物馆疲劳）的概念、如何在设计中避免相关问题；

熟悉

2

2  校园环境认知地图的实地调查

掌握

3

重点与难点: 学校环境包括哪些方面以及设计中应该注意什么？

衡量学习是否达到目标的标准: 博物馆疲劳的概念以及在设计中怎样避免；

第八章  城市环境的认知与体验

2

1..公共环境下人的几种心理与行为；

掌握

1

2  医院、监狱、休闲环境下人的心理与行为特征。

掌握

1

重点与难点: 分辨、分析、比较不同公众环境中，人的心理与行为倾向。

衡量学习是否达到目标的标准: 环境心理学对监狱设计的启示，步行街怎样设计更符合人们的心理需要以及动物园设计应该注意的问题；

第九章  实践、调查与讨论环节：城市认知调查

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1..城市环境与自然环境、自然景观的物理特征、心理特征；

掌握

1

2  城市环境在商业交通、生活便利性、成长居住、教育就业等方面的空间特征；人对自然景观的偏好

熟悉

3

重点与难点: 城市与乡村环境的对比与优劣，自然景观偏好。

衡量学习是否达到目标的标准: 城市外部空间设计；旅游景点的设计。

第十章 建筑学中的应用

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1..解析城市的方式与方法；

掌握

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2  网格地图；上帝视角；叠置的方法；他者角度。

熟悉

1

重点与难点: 分析地名、形胜地点和某一空间领域的标志物，考察相关文学或艺术作品当中的地名重现率，获得相关环境心理信息的研究方法。

衡量学习是否达到目标的标准: 编写某一城市的“旅游指南”或“马拉松”的路线设计；

第十一章 城市群、尺度失控、表象与本质、虚拟空间

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1..城市群&都市带产生的原因和发展历程；空间发展与尺度失控；

了解

1

2  城市的表象：建筑、道路、自然地表  等等；城市的本质：经济作用的聚集（交通、通信技术、地价）；虚拟空间要素&VR建筑设计

熟悉

1

重点与难点: 人体适应的速度；时空尺度失控 虚拟空间 等相关概念的认知。

衡量学习是否达到目标的标准: 掌握城乡空间、表现背后的本质发展动力与规律；