《区域规划实验课》教学大纲

 

一、基本信息

课程代码：160848

实验课程名称:城市总体规划

英文名称:Regional Planning

课程总学时: 32     总学分:2        实验学时:12

适用对象：本科城乡规划专业

 

二、实验课程的性质与任务

    区域规划实验课是区域规划课程的重要实践教学环节，是对理论教学的概括和实践训练。区域规划课程在人才培养体系中属于专业课程平台，是城乡规划专业的核心课程，也是理论联系实践的重要环节。通过此实验课教学和实践，掌握区域分析和评价的理论与方法，区域产业规划布局，区域基础设施规划布局等，并且能够结合区域发展条件进行分析和优势判断。

 

三、实验教学目的与要求

实验教学目的是使学生依据区域分析与区域规划的理论、方法，能够对具体的区域问题进行系统的分析和规划。通过教学，应使学生掌握有关区域规划的基础理论、基础知识、基本方法和基本技能。熟悉区域规划的工作性质、特点、方法步骤、重点、难点等，毕业后能承担各类城乡区域规划的理论研究和规划编制工作。

 

四、考核办法和成绩评定标准

区域规划实验课成绩以考核为依据，属考查性质的课程。考查学生成果为文字分析及相关区域规划图件等。

根据实验期间工作态度和设计过程的情况，按照优、良、中、差、不及格几个等级给予成绩，占总成绩20%；根据最终的文本和图件质量，按照优、良、中、差、不及格几个等级给予成绩，占总成绩80%。

 

五、实验指导书

崔功豪，魏清泉，刘科伟编著《区域分析与区域规划（第二版）》（高等教育出版社）

 

六、实验项目、内容与要求

实验一  区域发展背景分析

实验类型：综合性

实验学时：4

每组人数：3～4人

 

实验目的：通过对此环节的实践和教学，培养学生认识、分析、研究区域发展背景的能力。

 

教学要求：现场踏查阶段，对影响区域发展的经济社会背景等进行调研，初步掌握区域经济背景，区域文化背景，区域历史基础等区域基础发展分析方法，为科学判断区域发展方向打下基础。

 

教学方法：采用分组的方式展开教学和学习活动，调研现场讲解方式及课堂辅导方式相结合。现场实地讲解，让学生接受更多的直观认识；课堂辅导讲解，采用课堂讨论、分组讨论、学生演示等方式，学生通过讨论及自己思考，使得教学过程更有效果。

 

实验内容提要：实例资料准备、现状踏查、发展背景分析。

　　

实验二  区域发展优势分析

实验类型：综合性

实验学时：4

每组人数：1人

 

实验目的：通过对此环节的实践和教学，认识和掌握区域在其发展过程中所具有的特殊有利条件，掌握区域发展整体评价的分析能力和方法。

 

教学要求：区域优势是一个综合性概念，影响要素很多，分析要把握好各要素间的联系，对于区域优势的识别、评估必须建立在区域全面、健康发展的基础上，必须对区域条件进行综合分析、评价。

 

教学方法：采用启发式教学方法，突出教学重点、难点问题，课堂现场辅导讲解，采用课堂讨论、学生演示等方式，学生通过讨论及自己思考，使得教学过程更有效果。

 

实验内容提要：区域发展水平、区域竞争力、区域优势。

 

实验三  区域发展比较分析

实验类型：综合性

实验学时：4

每组人数：1人

 

实验目的：通过对此环节的实践和教学，培养学生认识、掌握区域分析、区域规划的综合规划能力和方法。

 

教学要求：区域发展包括很多方面要素，涉及经济效益、社会效益、生态效益、功能布局等，通过不同区域发展对比分析，使学生掌握区域区位、空间结构、产业经济、基础设施、发展策略等各方面影响区域的因素，掌握区域发展的分析和研究能力。

 

教学方法：采用启发式教学方法，突出教学重点、难点问题，课堂现场辅导讲解，采用课堂讨论、学生演示等方式，学生通过讨论及自己思考，使得教学过程更有效果。

 

实验内容提要：空间区位、产业经济、基础设施规划、发展策略。

 

七、其他说明

    本实验课程结合区域分析和规划的特点，采取个人、小组相结合的方式展开教学和学习活动。教学中注意培养学生的综合专业素质。

 

 

大纲修订人：魏衡                           修订日期：2018.1.7

大纲审定人：                               审定日期：